新益為5S咨詢公司概述：推行6S管理活動對學校形象具有很大程度的提升，對學生的自我管理方面具有監督作用，從我做起，從小事做起，互相幫助，團結協助。6S管理沒有止境，只有繼續，只有更好。

6S管理

一、6S管理的概念及含義

（1）整理（Seiri）：將工作場所的所有物品劃分為兩類：必要的和不必要的，保留必要的，消除不必要的。通過整理可以騰出空間，以便利用，防止誤用和誤送，創造舒適的工作環境。

（2）整頓（Seiton）：將必要的物品按規定的位置擺放整齊，各種生產物料、工具、設備都做到分類擺放、一目了然，做到物有所位，物在其位。其核心是每個學生都應參加，在整頓過程中制訂的各種管理規范，人人都應遵守，貴在堅持。

（3）清掃（Seiso）：劃分出衛生責任區，并制訂出相關的規章制度，督促每個學生做到工作間隙勤清掃、下班之前小清掃、每周結束大清掃，清除工作場所內的臟污。

（4）清沽（Seiketsu）：使工作環境及設備、儀器、工夾量具、材料等始終保持清潔的狀態。

（5）素養（Shitsuke）：制訂一系列管理制度，并專門舉辦培訓班對學生進行6S知識和班組管理制度的學習，促使學生養成良好的習慣，依規定行事，培養積極進取的精神。

（6）安全(Safety)：重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

二、實行高校6S管理的好處

實行高校6S管理來改變學校環境、培養學生的學習氛圍感，從而提供學生的個人素質，提高適應社會環境能力。因此，在高職學校推行6S管理的目的是：建設規范實訓場所，營造舒適實訓氛圍，提高學生個人素養，塑造學校良好形象。

三、實訓教學實施6S管理的方法和內容

（1）制訂實訓學校6S管理執行標準。為便于操作和實施高校6S管理工作，根據各個實訓室的具體情況，應制定一套具體的執行標準。應按定置設計，采用清晰的、標準化的信息顯示符號，將各種區域、通道、物品的擺放位置鮮明地標示出來。統一規定實訓的著裝，實行掛牌制度，統一著裝可以進一步體現正規化、標準化、學校掛牌和個人佩戴標志可以起到激勵和推動的作用，如《實訓室學校6S管理學生職責》、《實訓指導教師工作職責與學生實訓》要求等掛牌上墻。

（2）做好定置管理。定置管理是研究生產現場中的人、機、物三者之間的關系，并通過調整生產現場的物品放置，處理好人與物、人與人、人與場所的關系，從而把形成和影響產品質量的主要因素：人、機、物、法、環境有機地結合起來，實現生產現場的秩序化、文明化。定置管理一般采用三定原則，即定位置、定數量、定區位。它非常適合高職校實訓場地教學管理，讓高職學生在實習過程中養成良好的習慣，為以后走向企業成為合格員工。

（3）制定6S管理推行方案。為培養學生良好的行為習慣和職業素質，實現校企無縫鏈接，塑造學校良好形象，增強市場競爭力，應理所當然在學校推行6S管理，首先在學生實習場所推行6S管理方案，并成立6S管理領導小組，以教學校長為組長、系部主任為副組長、實訓教師及實習班級為成員聯動。使6S管理模式在全校全面展開。

四、持之以恒

6S管理開展起來比較容易，但要持之以恒堅持下去，不斷優化就不太容易。因此提倡持之以恒，特別是實習指導教師要充分認識、高度重視、緊密配合。應將6S管理納入崗位責任制，使每一教師、每一學生都有明確的崗位責任和工作標準，要嚴格、認真地搞好檢查、評比和考核工作，使6S管理堅持不斷地開展下去。

院校之所以實施6S管理主要是為了提供舒適的學習環境、提供安全的學習場所、提升學生的學習情緒、提高現場學習效率、提高學習的質量水平、增強了學生的學習興趣、塑造良好的學校形象，這些都是每個學校所想要達到的與值得改善的。